12 elementen die de sleutel tot succes maken

 

Ieder mens is op zoek naar geluk.

Sommigen willen economische welvaart. Geld is hier een middel toe.

Anderen hebben hun talent gevonden en hierdoor ook de manier om hun leven

‘rijk’ – in de volle zin van het woord- te be-leven.

Anderen willen rijk worden zonder er iets voor te moeten doen, zonder er iets voor terug te geven. Ervaring in mijn directe omgeving leerde me meermaals dat zo iets niet bestaat en zeker niet duurzaam is…

 

Er bestaat  een sleutel tot succes .

Al wie deze sleutel gebruikt kan er zeker van zijn steeds oplossingen te vinden voor al zijn problemen.

De sleutel opent de deur tot gezondheid.

Hij opent de deur tot liefde en romantiek.

Hij opent de deur naar duurzame vriendschappen  door  de ontwikkeling van de juiste karaktertrekken.

Hij leert de juiste methode om iedere ruzie, ieder falen, iedere ontgoocheling, iedere beoordelingsfout om te zetten in ‘rijkdom’.

Hij geeft nederige, arme mensen de kans om op te klimmen tot posities van macht, faam en rijkdom.

Hij geeft ongeschoolde mensen dezelfde kansen of opportuniteiten om even hoog op te klimmen als de geschoolde mensen.

Luister nu eens zeer aandachtig naar wat ik te vertellen heb!

Luister met open oren en vooral met een open geest. Weet dat je niet kunt horen als je niet wil horen.

Dit luisteren vraagt  een eerlijk en nederig hart en een besef dat men nooit alles weet en kent ….

 

Als je in een spiegel kijkt zie je je fysieke zelf.

In dat fysiek omhulsel schuilen er minstens 2 persoonlijkheden die voortdurend met elkaar in conflict zijn.

De ene is de negatieve persoon die voortdurend leeft in angst, twijfel, armoede en slechte gezondheid. Hij verwacht voortdurend falen en hij is zelden ontgoocheld. Hij is bijgelovig en leeft constant in twijfel, zorgen, kommer en kwel.

De andere is je ‘andere zelf’, de positieve mens die leeft en denkt in termen van overvloed, liefde, vriendschap, goede gezondheid, persoonlijk slagen in alles wat hij onderneemt, met een creatieve visie en hulpvaardigheid naar anderen toe. Deze persoon leidt naar alle positieve doelen.

 

En nee, het zijn geen ingebeelde personen die ik hier schets. Ze zijn reëel.

Een 25-jarig wetenschappelijk onderzoek door Dr Martin Seligman heeft aangetoond dat je gedachten jouw leven kunnen leiden.

Of je nu slaapt of wakker bent, je brein wat jouw persoonlijk radio-station is)(dus zend-en ontvangststation), is voortdurend aan het werk. Dit radiostation staat onder voortdurende controle van één van je 2 persoonlijkheden, de positieve of de negatieve.

Als je negatieve persoonlijkheid de leiding heeft zal je geest enkel die negatieve vibraties oppakken die door anderen (ook negatieve persoonlijkheden) worden uitgezonden. Je zal in functie van die gedachten handelen en ze zullen op die manier omgezet worden op het fysieke vlak waardoor je die omstandigheden zal krijgen die je nu eigenlijk net NIET wou.

En omgekeerd, als de positieve persoonlijkheid aan het roer staat zal het alle positieve vibraties oppikken van anderen en deze omzetten in de fysieke wereld waardoor je zal krijgen: hoop, innerlijke rust en vrede, geluk…

 

De sleutel waarover ik zonet sprak bestaat uit 12 elementen. Ik som ze even op voor jou.

1. een mentale positieve houding : dit stelt je brein af op ontvangst en realisatie van uitlsuitend goede dingen

2.een fysieke  goede gezondheid: dit begint met een bewustzijn dat je gezond bent

3.harmonie in menselijke relaties begint bij jezelf. Eerst moet je harmonie vinden in jezelf vooraleer je ze kan uitdragen naar anderen toe.

4.vrij van angst: Zolang je angstig bent, ben je niet vrij. Er zijn 7 basisangsten: angst voor armoede, kritiek van anderen, ziekte, verlies van een dierbare, vrijheidsverlies, ouderdom en dood

5.hoop op het bereiken van je doel: Dit is eigenlijk het hebben van een levensdoel en er voor 100% voor gaan

6.geloof in het bereiken van je doel: Geloof is gebed, geloven in het mirakel, het is de kracht waarlangs creatieve ideeën je hoofd binnendruppelen om via ‘actie’ omgezet te worden in een fysieke realiteit.

7.de wil om te delen met anderen: geluk komt door te delen met anderen. Anderen beter maken door je kennis te delen bv.

8.goede werken Een goed werk brengt je het diepe warme gevoel van gelukkig te zijn en van zelf-waardering

9.een open geest t.o.v alles oftewel ‘verdraagzaamheid’

10.zelf-discipline : Zolang je geen zelf-discipline bezit kan je over niets of niemand anders meester zijn

11.mensen begrijpen: Iedereen heeft dezelfde oorsprong. Vandaar ook dat iedere menselijke handeling gebaseerd  is op één van volgende motieven: liefde, sex, winstbejag, zelfbehoud, vrijheid,zelf-expressie, leven na de dood, boosheid en angst.

12.economische zekerheid Hiermee bedoel ik niet rijkdom alleen, nee, maar wel rijkdom bekomen doordat er voorafgaandelijk een dienst bewezen is aan iemand die er nood aan had. En dit in de ruimste betekenis.

 

Dit lijkt allemaal nogal raar misschien maar het is nu eenmaal zo dat mensen nogal traag zijn in het aanvaarden van bepaalde visies.

Verlies de moed niet.

Er is een gouden regel: Wil je iets bekomen dan moet je steeds eerst geven.

 

 

Interesse in Nuttige Tips & Weetjes die je leven kunnen verbeteren?

Schrijf je dan onderaan in op mijn maandelijkse nieuwsbrief en ontvang direct een GRATIS cadeau! Mij contacteren voor een coaching sessie is tevens altijd mogelijk.


** 100% Spam-Vrij - Privacy-Veilig & Uitschrijven is altijd mogelijk! **

De leraar als positieve autoriteit

Het tijdperk van ‘Sturen en Heersen’ is definitief voorbij.

Vriendelijkheid en respect  werpen betere resultaten af dan het traditionele ‘breken’.

Kinderen en/of werknemers zijn in staat tot uitzonderlijke prestaties indien ze waardig en met respect behandeld worden.

Zoals we nog van een Belgisch politicus hoorden zeggen: ‘Je kunt het paard wel naar water leiden, maar je kunt hem niet dwingen van te drinken’.

Je kunt iemand naar kennis leiden, maar je kunt hem niet dwingen om te denken. (Jerri Shinnaman)

Kort en krachtig dus: ‘ONDERWIJZEN’  bestaat NIET , enkel ‘LEREN’ bestaat.

Er zijn parallellen te trekken tussen paardenfluisteren en opvoeding/onderwijs van jongeren. Het heeft niet noodzakelijk iets te maken met paardrijden als dusdanig. Het is eerder het scheppen van een geweldloze band, een optimale communicatie tussen trainer en paard waardoor het dier uit vrije wil kiest tot samenwerking en zelfs spontaan topprestaties wil bereiken uit respect voor zijn trainer.

Monty Roberts – de paardenfluisteraar – wiens methode de toepasselijke naam draagt van JOIN-UP- leert dat geweldloze communicatie tot een samenwerkingsverband leidt omdat uiteindelijk het paard steeds moet kunnen kiezen of hij al dan niet wil samenwerken met de mens.

Pijn (fysisch of psychisch) kan  leiden tot blinde gehoorzaamheid maar is absoluut niet fijn en geeft zeker geen voldoening of blijvend resultaat .

Wat is de join-up feitelijk?

Paarden zijn vluchtdieren. Via lichaamstaal en met respect voor het natuurlijke gedragspatroon van het paard, wordt het paard uitgenodigd om te kiezen of hij al dan niet een band wil aangaan met de trainer.

Niemand heeft het recht  om tegen een ander dier of mens te zeggen: ‘Doe het of anders ga ik je pijn doen!’

Geweld en confrontatie lossen nooit iets op.

Wanneer je een paard voor het eerst opzadelt of een hoofdstel aandoet lijkt dat voor het dier zeer bedreigend. Het moet dingen doen of ondergaan die indruisen tegen zijn aard. De zweep hierbij gebruiken is zeker uit den boze.

Hetzelfde geldt voor een leerling. Ook hij moet zich leren aanpassen aan strakke lesschema’s, stilzitten, luisteren, gebonden zijn aan wetten en voorschriften. Dit zijn allemaal geen natuurlijke dingen voor een menselijk lichaam en een menselijke geest.

Veel van de reacties van leerlingen komen voort uit een natuurlijke weerstand tegen onnatuurlijke omstandigheden.

Een van de doelstellingen van een goede leerkracht zou moeten zijn, het scheppen van situaties, via communicatie en gedrag waarin de voldoening van samenwerking opweegt tegen de negatieve reactie op onnatuurlijke omstandigheden.

Paarden zijn vluchtdieren zoals ik eerder reeds zei. Mensen zijn iets complexer omdat zij zowel als vlucht-of vechtdier kunnen optreden.

Zo zitten we nu eenmaal in elkaar.

Stel dat u als leerkracht bij de directie wordt geroepen. Let eens op uw emotionele en lichamelijke reactie.

Ofwel zou je best meteen willen gaan lopen ofwel denk je al op voorhand         van : ‘Ja, wacht maar, maar niet met mij hoor!’

Herkent u dit soort situaties?

Dit dilemma kan omzeild worden door ‘samenwerking’.

Paarden zowel als mensen hebben veel gelijke interacties naar mekaar toe.

Er is een voortdurende innerlijke strijd tussen de behoefte aan een eigen persoonlijkheid en de behoefte om bij een groep te behoren.

Beide principes zijn gezond. Iedereen wil een individu zijn, en iedereen haat van ‘er niet bij te horen’.

Al naargelang je ervaring voel je weerstand  (vechten of vluchten) of verbondenheid (toewijding en samenwerking).

 

Wat een goede leerkracht moet scheppen is de omgeving waarin kan geleerd worden.

Het leren moet uit de leerling zelf komen doordat de leraar de juiste leeromgeving schept. (communicatie, vertrouwen, interesse in het kind)

Hoe kan je een leerling motiveren als zijn gedrag hoofdzakelijk bestaat uit een aangekweekt verdedigend gedrag tegenover de leraar.

Ervaring heeft me bijgebracht dat het niet voldoende is om die ene enkele positieve leerkracht te zijn terwijl de school zelf, de directie enkel uit is op ‘heersen”. Dit bouwt geen vertrouwen op naar jou toe als leerkracht. Ze blijven je zien als een mogelijke verrader, een strateeg. Een leerkracht wordt door de leerlingen steeds aanzien als representatief voor ‘de school’

Het ganse team moet aan dezelfde lijnen trekken.

Versta me zeker niet verkeerd, ik bedoel hiermee absoluut niet de vrije opvoeding.

Nee, er zijn duidelijk ernstige afspraken, alleen is de manier om die te bepalen en op te volgen anders.

Vertrouwen tussen leraar en leerling ontstaat pas wanneer iemand in de positie is om kwaad te doen (bv. te straffen) maar het niet doet.

Hierdoor zal de jongere  beginnen inzien dat zijn beloning of straf de gevolgen zijn van zijn eigen gemaakte keuzes.

Ben jij een leraar/lerares/directie die te kampen heeft met ongemotiveerde leerlingen?

Contacteer me voor meer info!

 

Interesse in Nuttige Tips & Weetjes die je leven kunnen verbeteren?

Schrijf je dan onderaan in op mijn maandelijkse nieuwsbrief en ontvang direct een GRATIS cadeau! Mij contacteren voor een coaching sessie is tevens altijd mogelijk.


** 100% Spam-Vrij - Privacy-Veilig & Uitschrijven is altijd mogelijk! **